目录
智言_卷首
回到词句篇中冯渊;1
智识_专题聚焦
聚焦语文要素，走向整体建构——五年级上册第六单元阅读教学探索仲剑峰;5-8
想象入境，品味爱的场景——单元视角下的《慈母情深》教学谢海平;9-11
捕捉场景，读出爱的情感——单元视角下的《父爱之舟》教学刘春玲;12-14
展开讨论，思辨爱的多样表达——单元视角下的《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学薛祖红;15-17
智识_深度解读
语文项目式作业：概念辨析和实践样态刘茂勇;18-21
智策_教法例谈
寓言教学中精准把握寓理的策略再探张弛;22-25
基于教学视角的散文审美陈志明;26-29
语文教学中的“文化探究”崔蕾;30-32
智策_点课问计
在“故事化情境”中阅读——《剃头大师》（第一课时）教学与思考柳园园;33-36
“故事化情境”，助力文学阅读——听柳园园老师《剃头大师》（第一课时）有感施萍一;37-38
智策_金点子
围绕语文要素，重组教学序列——四年级下册第三单元“语文园地”教学谈张玲;39-41
智行_活力人物
语文学习力及其提升策略秦美娟;43-47+42
于“沉浸”中思考，于“经历”中建构——《闻官军收河南河北》教学与思考秦美娟;48-52
以“教学力”生长“学习力”——兼评《闻官军收河南河北》教学徐金贵;53-55
智行_打擂台
用支架助读，在读中感悟——《一块奶酪》教学设计潘娟;56-57
双线切入，任务驱动——《一块奶酪》教学设计江月红;58-60
不同的进路，相同的指向——两则《一块奶酪》教学设计比析余小燕;61-62
智行_显身手
以读为本，层层推进——《王戎不取道旁李》教学设计王辉;63-64
智行_教苑拔萃
锻塑思维品质的五种批注秦凡;65-66
大处着眼，小处着手——五年级上册第六单元教学例谈张炎珍;67-68
学习活动设计要从儿童出发张帅;69-70
多维诵读，感受“诗趣”——《荷叶圆圆》教学琐思张映华;71-72
智汇_资源库
从“故事”的两重内涵入手——《好的故事》析读李雨轩;73-76
智汇_好题目
搭建多维支架，助力迁移运用——课后补充练习题三例季海霞;77-80
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