目录
智言_卷首
数学之美，引导我们前行所之;1
智识_名家视线
数学学习中的“悟”与“再认识”——读朱小平老师的相关文章有感郑毓信;5-7
智识_深度解读
利用数轴促进分数测量意义的理解与运用黄娜娜;陆世奇;徐文彬;8-11
智策_化一教育
化错，打破僵化的思想坚冰韩东;12-14
智策_教材研究
苏教版小学数学教材知识主题分布研究——兼及教学建议韩敏;万东升;15-18
智策_教法例谈
单元整体教学的结构化探索与实践张美玲;19-20
数学实验活动的基本类型与设计框架潘香君;21-23
小学数学表现性任务设计初探郝瑞亚;24-26
智策_金点子
数学教学要助力思维的自然生长陈辉英;27-29
智行_活力人物
求实达理，不断推进“学习进阶”研究——宋煜阳老师访谈录宋煜阳;刘加霞;沙国祥;31-38+30
开启单元知识探究，指向推理意识进阶——《因数与倍数（第一课时）》教学思考与实践宋煜阳;39-42
智行_打擂台
借助真实情境，加深量感体验——《认识公顷》教学设计与思考郝媛媛;43-45
激发需求，让量感自主生长——《认识公顷》教学设计与思考周正琴;46-48
以结构化的课堂促量感形成——兼评两则《认识公顷》教学设计孙冬梅;49-50
智行_显身手
激发需求，建构概念——《认识厘米》教学与评析钱宣兰;毛蓉;51-54
多元感受，建构“比”的概念——《认识比》教学设计与思考钱奕杉;陆枫;55-57
纵横联通，化零为整——《除法的整理与复习》教学设计与思考万璨;58-59
智行_教苑拔萃
作业设计的“四个关注”王庭婷;60-61
小学数学作业的多元设计张扬;62-63
立足单元整体的数学作业探索芮建花;邵璐露;卢琴;64-66
智行_故事会
我和小牛二三事王倩;67-68
智行_思得失
解决问题能力培养策略探究——基于一次数学学业质量监测分析李玲静;69-71
智汇_资源库
拿太阳与地球比大小——初等数学在天文学中的应用漫谈之二萧耐园;72-73
一题多用，指向素养发展——基于真实情境的探究性试题两例沈科;74-76
智汇_咨询台
数学文化素养话题之十一：等号和不等号刘劲苓;文静;77-80
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