目录
智言_视点
用发展的眼光定义儿童陆云峰;1
智识_名家在线
以“六个转变”引领普通高中深度变革——基于“先人后事”理念井光进;5-9
智识_管理之道
成就儿童美好自我的德育场建构张忠艳;10-13
教育管理中绩效文化的潜在危害及其消解卢红霞;14-17
智识_观点参考
学校教育：本质、组织与哲学宋晓丽;18-22
基于“自我教育”重塑现代儿童观瞿卫华;23-26
智策_对策研究
强化教育督导，护航教育发展孟晓东;27
学校发展性督导评价的理性认识与行动策略——以上海市浦东新区的实践与探索为例刘朋;28-31
指向领导力提升的中小学校长任期督导刍论田海林;刘亚旭;32-35
试析挂牌督导中的巡课——来自南京江北新区的实践样本邰友圣;36-39
智策_打开智囊
陶行知“常能”教育思想现代价值的再认识唐剑峰;40-43
新时代师德师风舆情：新样态及其应对张家胜;张锋;44-47
智行_活力人物
在文化的烛照下与“美”共舞——我的办学思考与实践祝祖岗;49-52+48
让文化濡染的力量生动落地——兼谈祝祖岗校长的办学实践董一红;53-55
智行_治校方略
赋能微改革，激活新引擎——学校发展二三事唐敏;56-58
“联盟式办学”：打造高品质教育发展共同体崔璀;59-61
智行_教师发展
技术融入课堂：教师发展的应然选择张永林;62-65
基于情境教育理论的校本研修唐骏;66-68
智行_育人艺术
相伴而行，共生共长——班主任工作的一点心得顾慧;69-70
为学生私人订制李东英;71
智行_课程与教学
儿童哲学课堂的基本范式周艺靓;72-74
场域理论下校本德育课程的实施与评价——以南京市锁金新村第一小学为例陈洁;陈曦;75-77
智汇_书里书外
把准教育基调，让成长美好而丰盈——读《教育的情调》有感车晓明;78-80
就这样成长:让问号照亮我们前行的路 何捷老师新著《爱想“怎么办”的教师成长快》2
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