目录
智言_卷首
打通学科壁垒，构建融通课堂张利琴;1
智识_专题聚焦
主持人语白丽芳;5
中学英语教学中的合作学习：目的、类型及实施路径白丽芳;6-11
合作学习模式下的初中英语诗歌教学探究周丽萍;12-17
基于任务驱动的课堂合作写作活动设计姜艳玲;18-22
小组合作学习在初中英语复习课教学中的运用探索栾婷婷;23-27
基于项目式学习的单元形成性评价设计与实施陆立琼;28-32
智策_教学研究
基础教育英语教师落实学科核心素养情况调查报告——一项基于江苏教师的研究张莉;何锋;33-37
做研究型英语教师：内涵、意义与策略探究刘林峰;古海波;38-42
智策_教法例谈
运用QAR提问策略，发展中学生高阶思维——以初中英语阅读教学为例文俊;陈静波;43-47
基于单元视角的小学英语项目化学习指导策略肖晶;48-51
智行_活力人物
建构促进理解的小学英语阅读教学潘开英;52-56
基于理解性教学观的小学英语阅读教学——译林版六年级上册Unit 6 Story time板块教学与反思焦洁;潘开英;57-60
迭代探究，深度理解——评焦洁老师执教的六年级上册Unit 6 Story time板块秦贤;61-62
智行_显身手
开展多元对话，实现深度阅读——以译林版八年级上册Unit 1 Friends阅读教学为例卜冰;63-65
智行_教苑拔萃
小学英语教材与绘本融合教学的实践与思考顾雪丹;66-70
培养学生逻辑思维的Story time板块教学策略周敏;71-73
小学英语课外作业的设计策略颜惠良;74-76
主题引领下的初三英语跨单元整合复习于碧若;77-80
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