目录
智言_视点
把文章写在三尺讲台上马建明;1
智识_名家在线
让“联结”发生：小学生党史教育的追求曹海永;4-7
智识_管理之道
优化学校内部治理的关键四环罗刚淮;8-11
基于核心素养的小学家校合作教育创新研究刘清法;12-14
智识_观点参考
从社会学视角看“双减”政策的落地赵文建;15-17
关注时间成本，提高例会效率孙利;18-20
智策_对策研究
学校文化的哲学本质陆云峰;21
基于“文化心态”和“事件策略”的学校文化变革朱建;22-24
从“力场悖反”看学校文化的真性生长——以南通市通州区金沙中学的文化建设为例李达;25-28
一所新办学校的文化思考与建构——以南通市紫琅第一小学为例姜树华;29-31
“果仁”文化：自在童年的滋味——海门区第一实验小学文化建设的理念、建构与践行杨艳;32-35
智策_打开智囊
以“双减”的有效落实构建良好的教育生态陈杰;36
学校推进“双减”工作的思考与实践陆晓林;37-40
减轻学生不合理作业负担的教师作为李勤;41-43
智行_活力人物
畅享蓬勃生长的力量——以文化推动学校高质量发展的思与行朱燕芬;45-48+44
不断强化学生蓬勃生长的力量——兼论朱燕芬校长的办学实践周建忠;49-51
智行_治校方略
活泼泼，乐滋滋：一所学校的生长样态孟晓东;52
“藏书票+”：让学生实现“社群式”生长顾飞燕;杨秋霞;53-55
培育家国情怀，实现学生品格的拔节生长徐菊;56-58
“1+1+1”卓越教师团队打造：让教师实现进阶式生长谢月红;59-61
智行_教师发展
学科教师德育效能：弱化成因与强化对策曹宗清;62-64
智行_育人艺术
巧妙切入，让沟通更和谐杨春花;65-66
学会等待李艳鸣;67-68
智行_课程与教学
“贤文化”背景下学生全员社团课程建设的思考与实践金培雄;沈琦;69-72
“未来课堂”课程群建设的实践与探索滕平;奚鋐宙;73-76
智汇_书里书外
教育，应着眼于儿童未来发展的指导——读杜威《民主主义与教育》有感彭峰;77-79
智汇_编后
用文化变革学校，校长何为张贤志;80
立足“学习觉悟课堂”建构,锤炼“四有”好教师团队——常州市新北区新桥初级中学教师队伍建设2
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