目录
智言_卷首
老师的样子徐险峰;1智识_专题聚焦
【主持人语】沈峰;4
指向核心素养的小学英语单元整体评价活动设计刘元蓉;任洁;5-9
小学英语听力教学的表现性评价策略沈诚;10-13
在小学英语口语评价中发展学生核心素养的实践华珺;14-18
小学英语阅读能力课堂评价的实践与探索韩圆圆;19-23
基于CSE的小学英语写作教学形成性评价探索顾洁;24-27智策_教学研究
目标匹配：初中英语读后反馈题型的选择与运用周伟;28-32
微课耦合初中英语教学的实践与思考郑云;33-36智策_教法例谈
指向思维品质提升的小学英语绘本教学实践王晓青;37-42
整合教材话题的初中英语单元复习教学实践与思考陆锋;43-47智行_活力人物
小学生的“大英语”：单元学习评价工具选用原则李勤华;48-52
译林版小学英语五年级下册Unit 3学习案例李勤华;53-55
正能量的代表——李勤华老师印象张菊荣;56-57智行_显身手
在多层次活动中优化词缀知识教学——译林版八年级上册Unit 3 Study skills板块教学与思考徐安;58-61
以综合训练培养学生的综合语言运用能力——译林版九年级上册Unit 7 Integrated skills板块教学及反思朱华侨;62-64智行_教苑拔萃
小学英语教学中的德育渗透策略探析郑建英;65-68
在小学英语教学中落实情感态度目标的策略吴琼;69-71
运用微视频指导初中英语课外阅读的探究朱斌;72-76
基于图式理论的高中英语评论性语篇教学探索刘璐瑶;77-79智汇_编后语
教师的“做”与“写”本刊编辑部;80
投稿须知42